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美颜有术,写作有方

文章来源: 发布时间:2018年05月18日 点击数: 字体:

美颜有术,写作有方

 

 

  你知道写作出文采有哪些“美颜术”吗?

  你见过“主体间性智慧课堂”是如何在语文课中体现的吗?

  你想知道备课组如何完成“讲课、说课、评课”一条龙的教研活动吗?

 

 

  2018年5月16日上午9:20至11:00,武汉市第四十九中学举办了一场别开生面的“主体间性智慧课堂”的备课组生态研讨活动。这节课,不仅仅是面对武汉市第四十九中学的老师们,还吸引了青山区所有高中的语文教师到场观摩,同时获得了中国教研网的跟踪报道,全程直播,实时在线观看课程实录的老师们遍布全国十几个省市,同时在线观看的人数超过两千人,反响热烈!

 

 

  本次活动的主讲老师是高二年级的熊慧丽老师,评课老师是高二年级备课组长肖怀贞老师,组员吴卫红老师、何胜斌老师、陶红兵老师,学校语文教研组长王海玉老师。亲临现场的指导专家是全国课改专家、武汉市学科带头人、青山区高中语文教研员钱金涛老师。

 

 

  本节课的课程设计基于主体间性教育思想,将信息技术与语文课程进行有效融合。课前上传所需资源,包括微课,PPT等;课中采用翻转课堂的模式进行,学生人手一个平板,随机交互。

 

 

  全程分四个部分:

  从目标导学来开启智慧,到个性自学的能力进阶,再到自学检测的及时反馈,最后合作互助生成智慧,一气呵成。

 

【熊慧丽老师现场说课】

 

 

 

【备课组评课】

  讲课说课结束后,高二年级语文备课组集体参与评课。

  本次研讨活动,旨在以熊慧丽老师的《议论文美颜术》为载体,研讨在高中作文教学中,如何运用有效手段,体现主体间性教育思想,打造语文智慧课堂,提高学生的写作水平。

 

 

     研讨会气氛热烈,老师们积极发言,各抒己见。

  肖怀贞老师认为,这节课主要有两个“新”,一个是新颖,一个是新鲜。新颖在于理念新,主体间性智慧课堂的理念贯穿始终;新鲜在于角度新,从生活美颜入手,激发学生热情,从而写出美文。

  吴卫红老师谈到,这节课可以说是实力和技巧的双结合,是高层次的强调与突出,不仅非常好地调动了学生学习写作的积极性,还能在理论高度体现“奇句”“媚语”勾魂摄魄的效果。

  陶红兵老师觉得,这是一节充分体现了一个核心,四大素养的好课,选材和分析,巧妙无痕。学生的修改升格,展示了学生表达与交流能力的提升,思辨能力的增强,效果显著。

  何胜斌老师指出,本节课使用了多种教学技术,将随机点答、按键抢答、作品观摩、转发广播、弹幕评论等功能运用自如,实现了师生之间的良好交互,引爆学生的思维碰撞,高效地提升了学生的写作能力。

  王海玉组长小结说,这节课充分体现了问题导向性策略和对话式教学策略。他从三个方面进行了解读:一是背景,我校几年前就领先研究并实践了翻转课堂,同时结合本校的实际形成了独具特色的“智慧课堂”;二是启发,本节课的环节设计贴近学生,交流碰撞很具有指向性;三是反思,关于作文点评的选材还可以开阔视野。

  大家不仅总结了这节课的优点,也中肯地指出了某些可以再提升的细节问题。通过这次研讨,备课组的每一位成员,都对如何指导学生写作有了更新的认识,纷纷表示,在今后自己的课堂上,也会不断实践,共同进步!    

 

【专家点评】

 

  钱金涛老师最后做了精彩的总结点评。对熊老师的这节课,钱老师用了“行云流水、悦耳动听”八个字来评价;对于熊老师本人,他也用了八个字来形容,那就是“落落大方、魅力无穷”。

  这节课,通过熊老师的讲课和说课,让我们了解一节优秀的写作课是怎样的,她是如何思考、设计和打造的。高二年级的老师们集体评课,也让我们感受到团队的力量,集体的智慧。总体来说就是以下四点:

重智慧,强化理论先行;

重研究,发挥团队精神;

重生成,引爆思维火花;

重规范,引领我区集备。

 

  看到这里,你是不是已经迫不及待地想回看一下课堂实录了呢?那就跟随中国教研网研直播的镜头,一起重温“主体间性智慧课堂”的完整过程,看看这次研讨活动的效果吧!